Gender Mainstreaming in der Forschung zur berufsbegleitenden akademischen Weiterbildung

Autor/innen

  • Angelika Henschel
  • Jasmina Crcic
  • Andreas Eylert-Schwarz

DOI:

https://doi.org/10.4119/zhwb-177

Abstract

Die Bedeutung von Gender Mainstreaming für den Bereich der berufsbegleitenden akademischen Weiterbildung wurde bislang kaum erörtert. Inwiefern sowohl in der Weiterbildungsforschung als auch in der Konzeption von Weiterbildungsangeboten und in der Weiterbildungspraxis eine gleichstellungsorientierte Perspektive eingenommen wird, kann bislang kaum nachvollzogen werden. Dieser Beitrag möchte verdeutlichen, dass Gender Mainstreaming einerseits als Qualitätskriterium von Weiterbildungen gelten kann und andererseits die Umsetzung von Gender Mainstreaming aufgrund rechtlicher Rahmenbedingungen ein Leitprinzip von öffentlich finanzierten Forschungs- und Entwicklungsprojekten darstellen sollte. 

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Veröffentlicht

2017-02-02

Zitationsvorschlag

Henschel, A., Crcic, J., & Eylert-Schwarz, A. (2017). Gender Mainstreaming in der Forschung zur berufsbegleitenden akademischen Weiterbildung. Zeitschrift Hochschule Und Weiterbildung (ZHWB), 2016(2), 50–57. https://doi.org/10.4119/zhwb-177