Die Rolle der Lehrenden in intergenerationellen Lehrveranstaltungen
Eine multimethodale Untersuchung an der Universität Leipzig
DOI:
https://doi.org/10.11576/zhwb-3708Abstract
Seit über 20 Jahren nehmen Regelstudierende und Seniorenstudierende
gemeinsam an Lehrveranstaltungen der Universität
Leipzig teil. Sie lernen miteinander. Doch lernen
sie auch voneinander? Lernen sie intergenerationell? Und
welche Rolle nehmen die Lehrenden in diesen intergenerationellen
Lehr-Lernarrangements ein? Wie können sie einen
intergenerationellen Austausch fördern? Im Rahmen eines
kooperativen Forschungsprojekts wurden mittels Fragebögen,
teilnehmenden Beobachtungen und Interviews die Studierendenmeinungen
erhoben. Die Ergebnisse präsentieren einen
Ist-Stand und zeigen Perspektiven auf.
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Veröffentlicht
2015-10-01
Zitationsvorschlag
Eger, H. ., Flux, C., König, M., Rathmann, A., & Weigert, Y. (2015). Die Rolle der Lehrenden in intergenerationellen Lehrveranstaltungen: Eine multimethodale Untersuchung an der Universität Leipzig. Zeitschrift Hochschule Und Weiterbildung (ZHWB), 2015(2), 45–49. https://doi.org/10.11576/zhwb-3708
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Copyright (c) 2015 Heidrun Eger, Christin Flux, Maike König, Annika Rathmann, Yvonne Weigert
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